待验证80% 置信权衡取舍时间未知
.b课程强调体验式学习和课堂互动，线下小组形式效果较好，但对于社交焦虑严重或无法适应团体环境的青少年可能需先做个别评估
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来源数
80%
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-
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相关事实
待验证分离焦虑、护食攻击、恐惧性咬人等严重问题行为必须选线下1对1上门课程，线上视频课或群体课无法完成脱敏训练和实时行为纠正77% 相似待验证课程强调情感体验和人际互动练习，内向且极度抗拒在小组中分享个人感受的人可能感到不适，但课程允许不强制发言75% 相似待验证线下课程能纠正坐姿、提供团体支持感，但通勤成本高、时间僵化；线上课程便利可回放，但缺乏氛围约束——每周焦虑高发但自律弱的人更适合线下团体课73% 相似待验证深度议题团体（如亲密关系、原生家庭、创伤）优先选线下；线上团体适合社交焦虑练习、正念训练、心理教育类，因线上难以捕捉非言语信息且脱落率更高70% 相似待验证Paws b侧重在校集体教学情境，对有严重情绪或行为障碍需要个体化临床干预的儿童并非替代治疗方案，不应作为心理治疗的替代70% 相似
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